miércoles, 29 de agosto de 2012

LICEO HUMANITARIO

Fruto del proyecto de resignificación de nuestro PEI, que desde hace mas de un año venimos caminando, en uno de nuestros cursos y mediante un ejercicio Diagnostico - caracterización, encontramos la siguiente situación:

Ante una pregunta detonante, "COMENTEME BREVEMENTE ALGÚN PROBLEMA FAMILIAR QUE TE ESTE AFECTANDO", esto es una de tantas realidades

Estudiante: Yo sufro mucho con el desprecio de mi papá porque el no vive conmigo y paso mucho trabajo para conseguir algo algunas veces, mi mamá no tiene plata porque ella no tiene un trabajo fijo, algunas veces quisiera retirarme del colegio pero no lo hago porque quiero salir adelante y sacar a mi mamá de todos sus problemas, ni siquiera vivo en una buena casa, estamos a punto de quedarnos si hogar pero la gente piensa que porque uno ríe no le esta pasando nada, pero se equivocan, yo soy muy feliz por fuera, pero nadie sabe lo que siento por dentro, por eso le doy gracias a Dios que el nunca nos va a abandonar. La esperanza es lo ultimo en perderse.

Le doy gracias a todas las personas que me rodean, porque cuando estoy junto a ellos me siento muy feliz, en especial mis compañeros, compañeras, profesores y profesoras.

Encontrarnos con esta realidad de nuestros estudiantes, genero una movilización al interior del cuerpo de profesores, se expresaron diversas propuestas, se designo un comité provisional el cual se encargó de evidenciar las características en las que vive nuestra estudiante, obteniendo una realidad mas grave de lo pensado.

Como propuesta inmediata surge:

  • La necesidad de crear el Comité de bienestar estudiantil.
  • Caracterizar la situación de nuestros educandos
  • Valorar integralmente a nuestros educandos, ratificando la intención manifiesta de evaluar por competencias y fortificar nuestro modelo pedagógico DIALOGANTE - DESARROLLISTA
  • Realizar jornadas de colección de materiales, tabla, clavos, laminas, tejas, etc.
  • Proyectar una jornada de trabajo de construcción de un hogar digno para nuestra estudiante



PORQUE EL LICEO SOMOS TODOS
LICEISTA VAMOS POR TI.



jueves, 9 de agosto de 2012












BALANCE PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR 2011
I.E. LICEO NACIONAL MAX SEIDEL


“LICEO LIMPIO Y PROTECTOR DEL AMBIENTE”

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO

Contribuir en la sensibilización de  los estudiantes y comunidad liceísta e involucrarlos en la solución de los problemas ambientales mediante la capacitación permanente en el manejo adecuado de residuos sólidos, del ambiente limpio y la participación activa en programas ambientales a través de la reconstrucción  y embellecimiento de  nuestra Institución Educativa Liceo Nacional Max Seidel por ser patrimonio de nuestro entorno  cultural, social y recreativo.


FORTALEZAS
-Concientizar  a la comunidad educativa, con talleres, seminarios, conversatorios, práctica de campo, realizados con estudiantes  y entidades, sobre la importancia de conservar nuestro entorno.
-Recuperación de zona peatonal y verde
-Adquisición de herramientas de aseo  y didáctico- ambiental
-Sistematización del proyecto

DEBILIDADES
-Existencia de dos instituciones educativas en la misma planta física, lo que evade el sentido de pertenencia entre los miembros de la comunidad.
- Poca articulación  de algunas áreas con el proyecto
- Inasistencia de rubro en el presupuesto institucional para apoyar el proyecto
-Ausencia de algunas las áreas en el proceso de transversalización.

Para lograr que las debilidades se conviertan en fortalezas se visualizan los resultados siguientes:





  
RESULTADOS DEL PROYECTO

  • Mejorar el proceso educativo de toda la población estudiantil.
  • Contar con un ambiente sano que favorezca el proceso enseñanza aprendizaje.
  • Reciclar para diseñar material didáctico.
  • Articular las áreas al proyecto.

  • Acondicionar zonas verdes y utilizarlas como ambientes pedagógicos.
  • Crear una cultura ambiental.
  • Fortalecer el sentido de pertenencia en los estudiantes, docentes, personal administrativo y de servicios generales, por la Institución y la naturaleza

Para lograr estos resultados se han articulado al proyecto general “LICEO LIMPIO Y PROCTECTOR DEL AMBIENTE” los siguientes subproyectos.

SUB-PROYECTOS

  1. A Que No Me Picas.
  2. Mejorando mí entorno.
  3. Me vinculo a la investigación con la construcción zona de reserva de mangle y estanques acuícolas.
  4. Manejo y reciclaje de residuos sólidos.
  5. Ecología con valores y actitudes.
  6. Salidas Ecológicas.
  7. Arte y magia. 

De los cuales se ha avanzado en los sub-proyectos:
 
·         Mejorando mí entorno.
·         Me vinculo a la investigación con la construcción zona de reserva de mangle y estanques acuícolas.
·         Manejo y reciclaje de residuos sólidos.
·         Ecología con valores y actitudes.





PROYECTO AMBIENTAL: ECOLOGÍA CON VALORES Y ACTITUDES

FORTALEZAS
- Apropiación de conocimientos técnicos en la siembra y  el cuidado de la plantas
-Participación de los estudiantes y fortalecimiento en la responsabilidad ambiental
-Embellecimiento del entorno con plantas ornamentales.
-Aporte ambiental por la producción de oxígeno y absorción de dióxido de carbono
-Disminución de la proliferación de insectos, roedores, artrópodos, reptiles, malos olores, residuos sólidos y el crecimiento de malezas.
- Formación en educación en valores y ambiental con la metodologías de utilizar espacios abiertos – naturales.

DEBILIDADES
-No hay un lugar apropiado para guardar las herramientas de trabajo
-Existencia de dos instituciones educativas en la misma planta física, lo que evade la responsabilidad  en el cuidado de las zonas verdes

- Poca articulación  de algunas áreas con el proyecto
- Inasistencia de rubro en el presupuesto institucional para apoyar el proyecto
-Ausencia de las áreas en el proceso de transversalización


RESPONSABLES: GLORIA DEL CARMEN BISBICUTH RUIZ
         COMITÉ AMBIENTAL


PROYECTO AMBIENTAL: MEJORANDO MI ENTORNO

FORTALEZAS
-Recuperación de zonas verdes
-Embellecimiento del paisaje
-Aplicación de conocimientos matemáticos
-Concienciar sobre el cuidado y protección del ambiente
-Aprovechamiento del tiempo libre




DEBILIDADES
-Falta de colaboración de algunos docentes y estudiantes.
-Proliferación de vendedores en zonas verdes, lo cual conlleva el aumento de residuos sólidos
-No hay un lugar apropiado para guarda las herramientas de trabajo
-Existencia de dos instituciones educativas en la misma planta física, lo que evade la responsabilidad  en el cuidado de las zonas verdes.
- Poca articulación  de algunas áreas con el proyecto
- Inasistencia de rubro en el presupuesto institucional para apoyar el proyecto
-Ausencia de las áreas en el proceso de transversalización


RESPONSABLES: LETICIA BARANA
                                     COMITÉ AMBIENTAL



PROYECTO AMBIENTAL: RESERVA DE MANGLES

FORTALEZAS
-Contribuir en la conservación de especies endémicas de la región
-Aplicación de conocimientos ambientales
-Aporte ambiental porque purifica las aguas residuales provenientes de urbanizaciones
-Formación de ecosistemas nativos de la región
-Aprovechamiento del tiempo libre.
-Apropiación de conocimientos técnicos en la recolección siembra y  el cuidado de las semillas y plántulas de mangle.
-utilización de este proyectos en trabajos de grados.

DEBILIDADES
-Falta de sentido de pertenencia
-Poca articulación con las áreas
-Poca utilización de la zona como espacio pedagógico
-Existencia de dos instituciones educativas en la misma planta física, lo que evade el sentido de pertenencia entre los miembros de la comunidad.


 







RESPONSABLES: LINER FABIOLA SALAZAR
                                 COMITÉ AMBIENTAL


El  objetivo principal de este informe es:           Detallar las actividades desarrolladas en el Proyecto Ambiental “Liceo Limpio y Protector del ambiente”   Fase final periodo escolar 2011

ACTIVIDADES:

  • Revisión del Proyecto y fortalecimiento del mismo
Al inicio del año escolar se revisó el PRAES para realizarle los ajustes frente a las necesidades observadas y sugerencia de algunos actores.

  • Participación de diferentes miembros del comité ambiental de trabajos con entidades que velan por la preservación del ambiente en el Municipio.
La comunidad educativa participo de eventos ambientales a nivel locas e institucional entre algunos podemos mencionar: Foro del Agua, Campaña Tumaco Hermoso, Proyecto manglar con Corponariño, siembra un árbol, entre otros.

  • Proyectar actividades a realizar el próximo año escolar.
                                                                                                                                
  • Jornadas ambientales de reubicación y manejo de residuos sólidos, adecuación de zonas de trabajo y seguimiento a la correcta manipulación de alimentos y presentación adecuada de vendedores.

·         Los estudiantes del grado décimo y undécimo  prestaron su servicio social siendo miembros activos del  grupo ecológico.
           
  • Para Fortalecer el sentido de pertenencia en los / as estudiantes, directivos, docentes, administrativos y personal  de servicios generales por la Institución y la naturaleza; se realizaron jornadas de educación ambiental y  se dio a conocer las modificaciones que surgieron en el proyecto de acuerdo a los aportes  de los diferentes entes que conforman la comunidad educativa y al fortalecimiento del proyecto de ética y valores humanos.
  • Entrega de material didáctico sobre manglar y 600 plántulas ornamentales por Corponariño pasto para el embellecimiento institucional




EVIDENCIA:

·         Oficio de invitación a actividades ambientales en nuestro municipio.
·         Citaciones Comité Ambiental.
·         Fotografías
·         Documento guía de charlas  a los estudiantes
·         Existencia de proyecto ambiental y subproyectos  en la institución
·         Oficio de solicitud de material didáctico ambiental y plántulas ornamentales



ELABORADO POR:   COMITÉ ECOLÓGICO