BALANCE PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR 2011

I.E. LICEO NACIONAL MAX SEIDEL

“LICEO LIMPIO Y PROTECTOR DEL AMBIENTE”

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO

Contribuir en la sensibilización de  los estudiantes y comunidad liceísta e involucrarlos en la solución de los problemas ambientales mediante la capacitación permanente en el manejo adecuado de residuos sólidos, del ambiente limpio y la participación activa en programas ambientales a través de la reconstrucción  y embellecimiento de  nuestra Institución Educativa Liceo Nacional Max Seidel por ser patrimonio de nuestro entorno  cultural, social y recreativo.

FORTALEZAS

-Concientizar  a la comunidad educativa, con talleres, seminarios, conversatorios, práctica de campo, realizados con estudiantes  y entidades, sobre la importancia de conservar nuestro entorno.

-Recuperación de zona peatonal y verde

-Adquisición de herramientas de aseo  y didáctico- ambiental

-Sistematización del proyecto

DEBILIDADES

-Existencia de dos instituciones educativas en la misma planta física, lo que evade el sentido de pertenencia entre los miembros de la comunidad.

- Poca articulación  de algunas áreas con el proyecto

- Inasistencia de rubro en el presupuesto institucional para apoyar el proyecto

-Ausencia de algunas las áreas en el proceso de transversalización.

Para lograr que las debilidades se conviertan en fortalezas se visualizan los resultados siguientes:

  

RESULTADOS DEL PROYECTO

• Mejorar el proceso educativo de toda la población estudiantil.
• Contar con un ambiente sano que favorezca el proceso enseñanza aprendizaje.
• Reciclar para diseñar material didáctico.
• Articular las áreas al proyecto.

• Acondicionar zonas verdes y utilizarlas como ambientes pedagógicos.
• Crear una cultura ambiental.
• Fortalecer el sentido de pertenencia en los estudiantes, docentes, personal administrativo y de servicios generales, por la Institución y la naturaleza

Para lograr estos resultados se han articulado al proyecto general “LICEO LIMPIO Y PROCTECTOR DEL AMBIENTE” los siguientes subproyectos.

SUB-PROYECTOS

1. A Que No Me Picas.
2. Mejorando mí entorno.
3. Me vinculo a la investigación con la construcción zona de reserva de mangle y estanques acuícolas.
4. Manejo y reciclaje de residuos sólidos.
5. Ecología con valores y actitudes.
6. Salidas Ecológicas.
7. Arte y magia. 

De los cuales se ha avanzado en los sub-proyectos:

 

·         Mejorando mí entorno.

·         Me vinculo a la investigación con la construcción zona de reserva de mangle y estanques acuícolas.

·         Manejo y reciclaje de residuos sólidos.

·         Ecología con valores y actitudes.

PROYECTO AMBIENTAL: ECOLOGÍA CON VALORES Y ACTITUDES

FORTALEZAS

- Apropiación de conocimientos técnicos en la siembra y  el cuidado de la plantas

-Participación de los estudiantes y fortalecimiento en la responsabilidad ambiental

-Embellecimiento del entorno con plantas ornamentales.

-Aporte ambiental por la producción de oxígeno y absorción de dióxido de carbono

-Disminución de la proliferación de insectos, roedores, artrópodos, reptiles, malos olores, residuos sólidos y el crecimiento de malezas.

- Formación en educación en valores y ambiental con la metodologías de utilizar espacios abiertos – naturales.

DEBILIDADES

-No hay un lugar apropiado para guardar las herramientas de trabajo

-Existencia de dos instituciones educativas en la misma planta física, lo que evade la responsabilidad  en el cuidado de las zonas verdes

- Poca articulación  de algunas áreas con el proyecto

- Inasistencia de rubro en el presupuesto institucional para apoyar el proyecto

-Ausencia de las áreas en el proceso de transversalización

RESPONSABLES: GLORIA DEL CARMEN BISBICUTH RUIZ

         COMITÉ AMBIENTAL

PROYECTO AMBIENTAL: MEJORANDO MI ENTORNO

FORTALEZAS

-Recuperación de zonas verdes

-Embellecimiento del paisaje

-Aplicación de conocimientos matemáticos

-Concienciar sobre el cuidado y protección del ambiente

-Aprovechamiento del tiempo libre

DEBILIDADES

-Falta de colaboración de algunos docentes y estudiantes.

-Proliferación de vendedores en zonas verdes, lo cual conlleva el aumento de residuos sólidos

-No hay un lugar apropiado para guarda las herramientas de trabajo

-Existencia de dos instituciones educativas en la misma planta física, lo que evade la responsabilidad  en el cuidado de las zonas verdes.

- Poca articulación  de algunas áreas con el proyecto

- Inasistencia de rubro en el presupuesto institucional para apoyar el proyecto

-Ausencia de las áreas en el proceso de transversalización

RESPONSABLES: LETICIA BARANA

                                     COMITÉ AMBIENTAL

PROYECTO AMBIENTAL: RESERVA DE MANGLES

FORTALEZAS

-Contribuir en la conservación de especies endémicas de la región

-Aplicación de conocimientos ambientales

-Aporte ambiental porque purifica las aguas residuales provenientes de urbanizaciones

-Formación de ecosistemas nativos de la región

-Aprovechamiento del tiempo libre.

-Apropiación de conocimientos técnicos en la recolección siembra y  el cuidado de las semillas y plántulas de mangle.

-utilización de este proyectos en trabajos de grados.

DEBILIDADES

-Falta de sentido de pertenencia

-Poca articulación con las áreas

-Poca utilización de la zona como espacio pedagógico

-Existencia de dos instituciones educativas en la misma planta física, lo que evade el sentido de pertenencia entre los miembros de la comunidad.

 

RESPONSABLES: LINER FABIOLA SALAZAR

                                 COMITÉ AMBIENTAL

El  objetivo principal de este informe es:           Detallar las actividades desarrolladas en el Proyecto Ambiental “Liceo Limpio y Protector del ambiente”   Fase final periodo escolar 2011

ACTIVIDADES:

• Revisión del Proyecto y fortalecimiento del mismo

Al inicio del año escolar se revisó el PRAES para realizarle los ajustes frente a las necesidades observadas y sugerencia de algunos actores.

• Participación de diferentes miembros del comité ambiental de trabajos con entidades que velan por la preservación del ambiente en el Municipio.

La comunidad educativa participo de eventos ambientales a nivel locas e institucional entre algunos podemos mencionar: Foro del Agua, Campaña Tumaco Hermoso, Proyecto manglar con Corponariño, siembra un árbol, entre otros.

• Proyectar actividades a realizar el próximo año escolar.

                                                                                                                                

• Jornadas ambientales de reubicación y manejo de residuos sólidos, adecuación de zonas de trabajo y seguimiento a la correcta manipulación de alimentos y presentación adecuada de vendedores.

·         Los estudiantes del grado décimo y undécimo  prestaron su servicio social siendo miembros activos del  grupo ecológico.

           

• Para Fortalecer el sentido de pertenencia en los / as estudiantes, directivos, docentes, administrativos y personal  de servicios generales por la Institución y la naturaleza; se realizaron jornadas de educación ambiental y  se dio a conocer las modificaciones que surgieron en el proyecto de acuerdo a los aportes  de los diferentes entes que conforman la comunidad educativa y al fortalecimiento del proyecto de ética y valores humanos.
• Entrega de material didáctico sobre manglar y 600 plántulas ornamentales por Corponariño pasto para el embellecimiento institucional

EVIDENCIA:

·         Oficio de invitación a actividades ambientales en nuestro municipio.

·         Citaciones Comité Ambiental.

·         Fotografías

·         Documento guía de charlas  a los estudiantes

·         Existencia de proyecto ambiental y subproyectos  en la institución

·         Oficio de solicitud de material didáctico ambiental y plántulas ornamentales

ELABORADO POR:   COMITÉ ECOLÓGICO